Педагогический проект на тему: «Большие и маленькие

(домашние животные и их детеныши)

Тип проекта. познавательный.

Возраст детей : средний дошкольный возраст.

Продолжительность проекта. две недели.

Цель проекта: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта.

  1. Систематизировать знания детей по теме «Домашние животные и их детенышах».
  2. Формировать представления о том, чем животных кормят, как за ними ухаживают, что от них получают.
  3. Поощрять в детях познавательную активность.
  4. Расширять активный и пассивный словарь по теме.
  5. Воспитывать бережное отношение к живому и любовь к животным.
  6. Обогащать словарный запас за счет имен существительных (обозначающих названия домашних животных и их детенышей животных); имен прилагательных (в определении какой? какая?); глаголов (определяющих действия, которые совершают животные.
  7. Совершенствование грамматического строя речи имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, согласовании существительных с числительными.
  8. Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных.

Подготовка к внедрению проекта

1) Подбор иллюстративного материала по теме, настольно – печатных игр, дидактических игр, игрушек диких животных, материалов для игр.

2) Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по теме, аудиозаписей, используя пособие О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию».

Продукт проекта: Книжка «Мои любимые домашние животные». Выставка детских работ.

Мотивационный этап. В гости к ребятам приходит Незнайка и просит помочь отгадать загадку, загадывает загадку ребятам.

Молоко пьет,

Песенки поет,

Чисто умывается,

А с водой не знается.

(Кошка.)

Ребята загадку отгадывают, говорят о том, что кошка домашнее животное. Незнайка не знает кто такие домашние животные, тогда педагог спрашивает у ребят: Каких еще домашних животных они знают? (Дети перечисляю.) Незнайка, говорит, что он не знает ничего о домашних животных. Педагог предлагает отправиться в путешествие в деревню.

Ребята, на чем мы отправимся в путешествие? (Выслушивает ответы детей.) Поможет нам определиться в этом волшебный мешочек. Педагог просит Незнайку достать из мешочка картинку, на которой изображен транспорт, на котором мы отправимся в путешествие. Незнайка достает карточку, на которой изображен поезд. Педагог и дети выстраиваются «Паровозиком» и отправляются в путь….

Проблемно – деятельный этап